В Нашем детском саду функционирует Центр Игровой Поддержки Ребенка (далее ЦИПР)

ЦИПР –расширение дошкольных образовательных услуг  
ЦИПР – новая форма помощи семье, где ребёнок в семье,но включается в «единое педагогическое пространство»

ЦИПР – структурное подразделение образовательного учреждения, реализующего основную общеобразовательную программу дошкольного образования;

ЦИПР – оказание помощи и педагогической поддержки родителям, воспитывающим детей раннего возраста;

ЦИПР – содействие адаптации ребёнка раннего возраста к условиям ДОУ;

ЦИПР – психолого-педагогическая деятельность, направленная на развитие детей раннего возраста   ( с 8 месяцев до 3 лет).

Цель работы Центра игровой поддержки ребенка.

Развитие детей раннего возраста на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий и адаптация ребенка к  поступлению в дошкольное учреждение

Задачи деятельности

Центра игровой поддержки детей

• оказание содействия в социализации детей раннего возраста на основе игровой деятельности;
• обучение родителей способам применения различных видов игровых средств взаимодействия с детьми раннего возраста, обучение организации развивающих игр;
• консультирование родителей по вопросам создания развивающей среды в условиях семейного воспитания;
• разработка индивидуальных программ игровой поддержки и организации психолого-педагогического сопровождения ребёнка раннего возраста (по необходимости).

Организация работы ЦИПР:

«Центр игровой поддержки ребенка» – для детей в возрасте от 8 месяцев до 3 лет.

В ЦИПР принимаются дети по заявлению родителей (законных представителей), на основе договора, заключенного между родителем и  руководителем ДОУ, при условии предоставления справок о состоянии  здоровья ребенка и его мамы из поликлиники, не противоречащим  присутствию в дошкольном учреждении.

В «Центре игровой поддержки ребенка» наполняемость групп при  организации групповой работы с детьми не более 8 человек. В работе   групп предполагается  обязательное участие родителей (законных представителей).

Продолжительность групповой работы с детьми составляет не более 1  часа. Занятия проводятся по подгруппам 2 раза в неделю.

Среда – консультативный день.
ЦИПР осуществляет психолого-педагогическую  деятельность, направленную на развитие детей от 8 месяцев до 3 лет, на основе современных методов организации игровой деятельности и основной образовательной программы дошкольного образовательного учреждения.

Направления совместной деятельности взрослого и детей с учётом интеграции образовательных областей.

• Развитие движений (физическое);
• Оздоровительные гимнастики (дыхательная, ортопедическая, массаж, зрительная, пальчиковая и т.д.) – физическое;
• Социальное развитие: коммуникативные игры, совместные и игы рядом (социально-личностное);
• Познавательное развитие (предметная деятельность или занятия с дидактическим материалом, речевое развитие, сюжетно-отобразительная игра) (познавательно-речевое);
• Продуктивная деятельность вместе с родителями (художественно-эстетическое);
• Музыкальное развитие (художественно-эстетическое).

Образовательная деятельность.

ЦИПР обеспечивает педагогическую работу с детьми от 8 месяцев до 3-х лет. Дети с родителями находятся в детском саду один час, который складывается из следующих компонентов:

• Ø Раздевание-одевание, подготовка к игре;
• Ø Игры со специалистами ДОУ;
• Ø Самостоятельная  деятельность по интересам.

В распоряжении участников ЦИПР:

• Раздевальная комната;
• Многофункциональная комната для проведения развивающих занятий;

Образовательный процесс с детьми осуществляют:

• Воспитатели: Горохова Е.Б., Хваловская С А., Никитина О.Ю..

Для родителей (законных представителей) проводятся:

• Родительские собрания;
• Консультации;
• Практикумы по игровой педагогике;
• Оформляется наглядная информация;
• Имеется инфотека: картотека периодических изданий, методические книги, выставка дидактических игр и игрушек.

Значение ЦИПР для малыша.

Реализация права детей раннего возраста, не посещающих детские сады, на равные возможности получения дошкольного образования;

Развитие детей раннего возраста на основе использования в практике воспитания современных игровых технологий;

Адаптация ребёнка к поступлению в дошкольное образовательное учреждение;

Формирование культуры игры в семье как ведущей деятельности ребёнка.

ЦИПР для детей.

Это:

v Время игры;

v Время здоровья;

v Время активных движений;

v Время рисования;

v Время заботы;

v Время бодрости;

v Время лепки;

v Время приключений;

v Время сказки;

v Время знаний;

v Время внимания;

v Время радости;

v Время музыки;

v Время доброты;

v Время забавы;

v Время песен;

v Время всего нового;

v Время стихотворений;

v Время интереса;

v Время творчества;

v Время открытий;

v Время  быть вместе с мамой!!!

Наши правила.

1. К занятиям в ЦИПРе допускаются только абсолютно здоровые дети и взрослые сопровождающие.

2. Правила относительно одежды:

• Ребенку и взрослому сопровождающему необходима сменная обувь, которую можно переодеть перед занятиями в раздевалке.

• Ребенка нужно одевать в удобную, не стесняющую движений одежду с учетом температуры воздуха в помещении для занятий. Одежда ребенка должна быть такой, чтобы взрослый сопровождающий не расстраивался в случае, если ребенок описается, намочит или испачкает одежду. Если ребенка ругать за то, что он испачкался или облился во время занятий, он, скорее всего, просто не захочет больше заниматься. Лучше просто принести с собой комплект сменной одежды.

• В случае если ребенок согласен, можно одевать ему фартучек (имеющийся в группе или принесенный из дома) для занятий творчеством и водными материалами.

• Если ребенок еще только начинает отвыкать от памперсов, то во время занятий ему сложно будет оторваться от интересной игры и попроситься на горшок. Таким образом, на время занятий ребенку лучше одеть памперс или взять с собой запасную одежду.

3. Помоги мне сделать это самому – основной принцип занятий в нашей группе. Взрослый должен предложить ребенку ровно столько помощи, сколько ему необходимо и не больше. Данное правило распостраняется так же и на подготовку и уборку рабочего места.

4. Не втягивайте ребенка в какую-либо деятельность насильно. Так, ребенок имеет право НЕ заниматься вместе со всеми, а вместо этого продолжить индивидуальную работу с материалом. Взрослый же может заниматься с остальными или помогать своему ребенку в его индивидуальной работе.

5. Ребенок имеет право НЕ заниматься материалом, а вместо этого наблюдать за работой других детей. Наблюдение – один из важнейших способов познания.

6. Пожалуйста, посвятите ваше время, проведенное в группе, ребенку.

7.Краткие срочные вопросы можно и нужно задавать педагогу во время занятий, однако вопросы, требующие длительного обсуждения, пожалуйста, приберегите для родительских семинаров. Беседы с другими родителями, пожалуйста, ведите после занятий.

8. Пожалуйста, не пользуйтесь мобильным телефоном во время занятий.